三合街美術(shù)生文化課一對(duì)一補(bǔ)習(xí)聯(lián)系方式/好專業(yè)和就業(yè)的三個(gè)“不即是”
報(bào)考自愿的專業(yè)和未來(lái)從事的行業(yè)是密不能分的，也可以說(shuō)，專業(yè)就是未來(lái)的行業(yè)，專業(yè)是決議未來(lái)事情崗位的主要因素之一。
怙恃比我們更能蘇醒地熟悉到自愿專業(yè)未來(lái)所面臨的就業(yè)難易、事情條件、待遇水平、區(qū)域環(huán)境等。但往往體貼則亂，怙恃寧愿強(qiáng)制考生選擇熱門(mén)專業(yè)，而不是考生熱愛(ài)的專業(yè)，那么考生事實(shí)應(yīng)該怎么選專業(yè)?
過(guò)來(lái)人提醒正在面臨選擇的學(xué)子：熱愛(ài)比就業(yè)更主要。
錄取分?jǐn)?shù)高≠好專業(yè)
許多同硯和家長(zhǎng)都以為，什么專業(yè)是熱門(mén)的，什么專業(yè)的錄取分?jǐn)?shù)線高，就一定是好專業(yè)。是這樣的嗎?
世紀(jì)末，生物學(xué)是最熱門(mén)的專業(yè)之一，錄取分?jǐn)?shù)線遙遙領(lǐng)先于其他學(xué)科，然則厥后許多生物專業(yè)結(jié)業(yè)生卻找不到事情。
諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)得主弗里德曼說(shuō)：“做你熱愛(ài)的事情，不要思量就業(yè)。你上大學(xué)的時(shí)刻基本不能能知道就業(yè)市場(chǎng)在幾年后會(huì)是什么樣子。”
中國(guó)科學(xué)院院士、復(fù)旦大學(xué)副校長(zhǎng)金力說(shuō)：“當(dāng)你讀大學(xué)的時(shí)刻，你選擇那時(shí)社會(huì)上最熱門(mén)的器械，你結(jié)業(yè)的時(shí)刻，說(shuō)不定就不那么熱了?！?/p>
就業(yè)率高≠找到好事情
就業(yè)率是許多人選擇專業(yè)的一個(gè)參考因素，實(shí)在按就業(yè)率來(lái)選專業(yè)，風(fēng)險(xiǎn)很大。
大多數(shù)藝術(shù)類考生因?yàn)樗囆g(shù)專業(yè)課的學(xué)習(xí)耽誤了不少文化課，文化課的基礎(chǔ)知識(shí)比較薄弱。所以藝考生在平時(shí)的復(fù)習(xí)中，復(fù)習(xí)時(shí)要學(xué)會(huì)取舍，要抓基礎(chǔ)，不做偏題難題。藝考生只要夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，掌握基本題型、基本方法就能考的相對(duì)不錯(cuò)，足以達(dá)到藝術(shù)類考生文化課的分?jǐn)?shù)要求。藝術(shù)類考生文化課補(bǔ)習(xí)重點(diǎn)應(yīng)該是強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)和解題方法，如果條件允許，可以請(qǐng)家教進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo)，或者可以選擇針對(duì)藝考生的文化課補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)進(jìn)行文化課輔導(dǎo)，這樣效果更好。藝術(shù)類考生在選擇文化課補(bǔ)習(xí)班時(shí)，最好選擇一對(duì)一或者是針對(duì)藝術(shù)生的小班制教學(xué)機(jī)構(gòu)。“就算某個(gè)領(lǐng)域再缺人，也是缺那些做得很好的人。”南京大學(xué)一位學(xué)院院長(zhǎng)說(shuō)?！熬蜆I(yè)率”只是一個(gè)平均數(shù)字。然而，詳細(xì)到你這小我私人能不能找到好的事情，就要看你在這個(gè)領(lǐng)域是否做得精彩。
若是學(xué)生由于一個(gè)專業(yè)的就業(yè)率稍微高一點(diǎn)，而放棄了自己喜歡的領(lǐng)域，那么他很可能會(huì)在誰(shuí)人“熱門(mén)”領(lǐng)域里做得很一樣平常，而錯(cuò)過(guò)了誰(shuí)人他原本可以做得很精彩的領(lǐng)域。
“社會(huì)有一種導(dǎo)向，選擇能掙錢(qián)的。這是很功利的器械。最好的建議是，選自己喜歡的?！北本┐髮W(xué)教授韓茂莉說(shuō)。
大學(xué)教育≠職業(yè)教育
中國(guó)海洋大學(xué)的一位同硯，怙恃幫她選擇了大氣科學(xué)專業(yè)，然則她進(jìn)了大學(xué)之后才發(fā)現(xiàn)這個(gè)專業(yè)所需要的先天和能力，正是她所缺乏的。每次考試，她都以為是在拿自己最弱的項(xiàng)和別人最強(qiáng)的項(xiàng)在比。
險(xiǎn)些每個(gè)專業(yè)、每所大學(xué)都有類似的故事。許多家長(zhǎng)強(qiáng)逼學(xué)生選擇家長(zhǎng)以為準(zhǔn)確的專業(yè)，導(dǎo)致一些學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后，沒(méi)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力和熱情，逃課、掛科，甚至另有被勸退的。
美國(guó)科學(xué)院院士韋因伯格說(shuō)：“在大學(xué)階段，你的學(xué)習(xí)的動(dòng)力，需要來(lái)自你對(duì)所學(xué)的器械的熱情。不要為了讓你怙恃喜悅而選一個(gè)專業(yè)。這對(duì)于亞洲學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)尤為突出的問(wèn)題。亞洲學(xué)生的怙恃總是喜歡對(duì)學(xué)生施加很大的壓力?！?/p>
實(shí)在，大學(xué)教育并不等同于職業(yè)教育。前者是提高綜合素質(zhì)、訓(xùn)練頭腦能力、擴(kuò)展眼界的地方，后者才是專門(mén)培訓(xùn)一個(gè)崗位詳細(xì)的從業(yè)手藝的地方。
美國(guó)哈佛大學(xué)物理學(xué)、歷史學(xué)雙博士凱瑟說(shuō)：“大學(xué)教育給你的器械遠(yuǎn)遠(yuǎn)跨越一個(gè)崗位的從業(yè)手藝，以是不要只是為了想找事情而選專業(yè)?！?/p>
藝考文化課補(bǔ)習(xí)班
